73295号资源 美“挑战者” 号航天飞机升空后爆炸 版本:苏教版

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作    者:郁廉
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更新时间:2007-9-11 10:18:00
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简介
课堂教学设计

一、教学目标

1.拓展学生的视野,了解人类宇航史上一件重大事故的有关情况。

2.学习课文围绕中心事件报道大量具有新闻价值的事实这种写作方法。

二、难点、重点分析

1.消息的体例是怎样的?

分析;本文标题概括了这一轰动全球的事件,“升空后爆炸”确切醒目。与上一篇消息不同的是,这篇消息有副标题,副标题有两部分。前半写灾难的核心,后半写反响的中心。副标题补充正标题,整个标题概括了并突出着消息最主要的内容。

电头清楚的点明发电地点、时间及记者姓名。

导语部分高度概括叙述“挑战者”号爆炸情况,确切的时间、人数及背景材料的比照均突出着事故的严重性。

主体部分共10段,分五层具体确切的介绍了“挑战者”号爆炸的详情,美国全国上下对事故的反响,事故调查的情况,七名宇航员的代表麦考利夫及其遇难的反响,美国航天飞机飞行简况及这次事故的影响。主体部分阐发导语内容,介绍公众关心的详情,结合背景材料,进一步揭示事件的严重程度。

学习本课,应进一步熟悉消息的体例,尤其是标题的拟定、导语、主体的内容与关系以及背景材料的运用。

2.消息有什么特点?

分析:本文具有新闻消息的典型特点:迅速及时,简明扼要,真实确切。

事件发生于1986年1月28日上午11点28分,本文在当天就以专电形式发回,的确迅速。文中介绍的情况中有当天下午记者招待会上,作者了解到的事故原因的推测,甚至报道了“当晚”帝国大厦“熄了灯火”,“晚上”里根总统的电视讲话,迅速及时的满足了读者的关切。

对事故情况以及全美国反响的报道尽管详明,但不失扼要。对事故原因的推测只三言两语概括了专家们各种看法,七名宇航员只选择女教师麦考利夫作为代表,里根总统的讲话只摘录两三句:这些都突出体现着简明扼要。

全文忠实体现“让事实说话”的新闻原则,时间、地点、人物交待得清清楚楚,数字确切。即使是推测、预计也—一注明,全文没有一句作者的主观判断,真实确切的特点十分鲜明。 

3.本文是怎样精选材料,概括事件的? 

分析:本文材料丰富,围绕中心事件的各个方面作者几乎都作了报道。材料虽丰,然而并不臃肿杂乱。文章选材精当,表现了概括事件的高超能力。

报道美国全国反响的一层,精选材料的特色最显著。这一层四段既写了全国公众,又写了总统及夫人;既写政府机关,又写了议会教堂;既写了宣传机构,又写了现场观众,但以震惊、悲悼之情贯串,点面兼顾、详略适当。

第三段是概括总述,在对“全国上下”、“各大电视网”、“全国各地”概括介绍之后,突出了一个典型细节“通常灯火辉煌的帝国大厦当晚熄了灯火”,质感强烈,对比鲜明,哀悼之情浓郁。

四、五两段分述上层机构、人物及下层观众的反响,一详一略。详者引述了总统夫人的一句失声喊话,因为它正代表着亿万人民的心声,略者一句话概括千万人的场面,因为千万人的心情神态高度一致。两段分别以“哀悼的钟声”和“痛哭失声”作结,震悼之情上下传呼。

第六段以里根总统的讲话总结这一层。摘引的文句是精选的。“哀悼”概括全民之情,“全国的损失”点明事故的严重,“将继续对宇宙进行探索”,为一片悲悼之声,注入了昂扬的音符,展示出人类不屈的精神。

其余诸如对七名宇航员的介绍,对女教师麦考利夫的介绍,对事故原因推测的介绍,对美航天飞机状况的介绍都表现出作者“精选材料”的匠心和“概括事件”的能力。

4.本文的语言有什么特点?

分析:本文语言准确、鲜明,十分得体。

消息中涉及到人名、地点、时间、数字,都做到了准确无误,并尽量精确。涉及到科技方面问题尽量使用专门术语,以求表达概念确切无误。修饰限制词语运用遵照事实,很有分寸。如:“几乎中断”,“可能出在”,“约1分12秒后。”如实反映客观情况,也体现着准确。

准确,既是消息文体语言的要求,又是报道重大科技新闻内容的要求。

本文语言鲜明生动,富于感情色彩。介绍事故情况时,时间精确到分、秒,表达着人们刻骨铭心的记怀;“突然”、“罹难”传达着痛借之情;航天飞机爆炸一幕的描写,在人们心中留下了亘久的悲壮回忆。

文中有一系列表达悲悼的词语,又有一系列冷静科学的分析,悲痛哀悼不使人压抑,分析损失及影响不使人灰心失望,通体感受是肃穆奋进,完全合乎报道人类征服宇宙空间中奋斗牺牲这一内容的需要。

三、教学过程设计

(一)导入新课。

前面,我们刚刚学过了《人民解放军百万大军横渡长江》,它迅速及时地报道了社会斗争中所发生的重大事件,而今天我们准备自读的《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》这篇消息,迅速及时地报道了人类在与自然斗争中发生的一件大事。

请同学们先认真阅读一下课文,然后我们大家一起来议论议论课文的内容和写法。在阅读时请同学们做三件事:①领会课文的主要内容,了解课文所写的是怎样的事件,产生了怎样的影响。②研究一下作者是怎样选择材料、组织材料的。③读准课本“自读提示”中提出的一些字的字音,初步理解课文中出现的一些科技术语。

(二)学生自读。(教师随机进行指导)

(三)议论交流。

1.学习字词。

读准字音:

初步理解一些科技术语,例如:航天飞机、飞船、发射台、助推器、燃料箱、助推火箭。

2.分析结构。

议论:本文的标题、导语、主体各有什么特点?

明确:①本文是双行标题,包括正题和副题。正题概括了消息中最主要的内容,副题的两句话突出了这个爆炸事件的严重性和在美国引起的巨大反响。因此,只要读到这个标题,就能获得这条消息中最重要的信息。②本文的导读是第1段。这一段中有三句话,一方面概括写出了最新的、最主要的事实,另一方面还对此做出了评论(“这是美国宇航史上最严重的一次事故”),并补充了必要的背景材料(美国已“进行56次载人宇宙飞行活动”,1967年阿波罗飞船“曾经发生过发射台上的爆炸”)。③本文的主体是第2至11段。主体部分报道了大量具有新闻价值的事实,包括爆炸事件的经过、这一事件引起的巨大反响和对这一事件原因的初步推测。

教师补充说明:我们已经讲过,一则消息不可缺少的三部分是标题、导语和主体。现在要补充说明的是,根据报道内容的要求,有的消息除了这三部分外,还增加了某些背景材料,增加了消息的结语,本文的情况就是这样。本文中所写的背景材料,除前面已经提到的以外,还有第9段关于女教师麦考利夫情况的介绍、第10段关于美国航天飞机过去飞行情况的介绍、第11段关于今年美国原定的发射航天飞机的计划的介绍等。文中提供的这些背景材料,起了帮助读者更好地了解报道中心内容的作用。本文最后的一句话:“宇航专家和舆论普遍认为……其长远影响尚难估计”,可以看作这篇消息的结语,它的作用是进一步强调了这一事件的严重和所产生影响的巨大。

3.分析选材、组材的特点。

议论:本文根据什么标准来选取材料?

明确:本文主体部分内容具体、确切,围绕中心事件选取了大量具有新闻价值的材料,为读者提供了丰富的信息。新闻作品(包括消息)最突出的品格是用事实来说话。客观世界中不断发生的事实千千万万,写消息当然不可能事无巨细,有闻必录。是否具有新闻价值就是选择材料的一个重要标准。构成新闻价值的要素有重要性、突出性和时效性等。重要性是指新闻事件意义和影响的重要。本文报道的中心事件是“美国宇航史上最严重的一次事故”,事故发生后“美国全国上下极为震动”,这些事实当然具有极大的重要性。突出性是指新闻事件在社会生活中最近发生的事件中是最引人注目、最牵动人心的。本文报道的新闻事件一经发生就成为美国乃至全世界广大公众关注的突出问题,作者有针对性地精心选取了公众关注的各种有关信息,就能收到很好的报道效果。时效性是指要尽可能迅速及时地对新闻事件进行采访并做出报道。在电讯事业大发展的信息时代,新闻报道更应该力求快速、高效,有时甚至是分秒必争。1984年洛杉矾奥运会上,我国新华社是报道第一块金牌获得者消息的第一家新闻通讯社,比美国的美联社还快了20分钟。课文在报道“挑战者”号爆炸事件时选取了发生在当天的与此事件有关的大量新鲜材料,这就当然具有很高的新闻价值。

议论:本文主体部分在组织材料方面有什么特点?

明确:本文主体部分不是按照时间顺序组织材料,而是围绕中心事件从以下几个方面来组织材料:第3至6段写社会各界的反应(先概述“全国上下极为震动”,再叙述里根总统、国会、教会等的反应以及事件直接目击者的震惊,然后以里根总统的电视讲话来结束这一部分的内容);第7~8段写主管部门(美国宇航局)的动态(着手调查,组织救援,专家们推测事故原因);第9段写女教师麦考利夫的学生们的悲哀;第10~11段写这一事件在近期和远期产生的影响。这样组织材料,便干从不同方面、不同角度报道大量具有新闻价值的事实和信息。

4、领会课文的内容要点。

议论:导语部分指出,“挑战者”号的爆炸是“美国宇航史上最严重的一次事故”。从课文的具体内容来看,作者这样说的根据是什么?

明确:课文中叙述了这次事故的出人意料(在人们热烈期待中,“已进行10次飞行”“历来技术故障最少”的“挑战者”号“在升空约 1分12秒后突然爆炸”,“是美国进行5 6次载人宇宙飞行活动中,发生在空间的第一次大灾难”);叙述了损失的严重(“耗资12亿美元”,“7名宇航员全部罹难”)、反响的强烈(“全国上下极为震动”,政治领袖、主管官员、技术专家、中学生及广大公众都感到震惊、悲痛),挫折的重大(影响“美国整个太空计划<

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