73236号资源 《我想你们》教案设计 版本:语文版

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作    者:马伟强计
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更新时间:2007/9/10 16:59:00
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简介

《我想你们》教案设计
执教者:马伟强
一、教学目标
1.掌握字词“颊、蹭、惦、颤、 蹙、闩、嘀咕、蠕”。
2.了解小说的情节及线索的作用。
3.抓住重点词语关键句子赏析,把握文章主题。
4.感受父母对子女的大海般的爱。
二、教学重点难点
1.重点:赏析全文,理解主题
2.难点:理解文章主题是表现父母大海般的爱,花这么多笔墨来写“我”的这种反衬手法。
三、教学过程
(一)课前欣赏flash《天亮了》,蓄积感情
(二)引入课题,感知全文
1.字词正音
脸颊jiá  蹭cèng  惦diàn记 发颤chàn   蹙cù眉  门闩shuān   嘀咕dí·gu 蠕rú动
2.通读全文,了解内容
(1)主要内容是什么?主题是什么?(2)情节结构按开端、发展、高潮、结局划分。
参考:小说讲述了“我”为了表示对爹妈的惦记,冒雨连夜从四十多里外的城里的学校赶回乡下的家,表现了像大海一样深的父母之爱。
(三)赏析全文
1.“我”为什么要回家看爹妈,我早就有这个念头吗?
 
参考:“我”想连夜回家对爹妈说声“我想看看你们”。一时的感情冲动。
2. 对一般人而言,当时回家有哪些不利因素?“我”是怎样看待这一切的?
 
参考:黑夜、大雨、长途、泥泞,这些反而成就“我”的惦记。“真好”表现了“我”当时内心的快乐。
3. “我”冒雨回家,爹妈为什么一致认定“我”是在学校出事了?请阐述理由。[讨论]
参考:情况反常。“爹妈”已习惯了儿子不出事不会特意为想念父母回家。原因:(1)不是白天、周末;(2)并未特意叫儿子回来;(3)儿子冒雨赶回父母看来定有特殊情况。(能说出一点即可肯定)
4.爹妈对“我”冒雨回家是怎样的反应,找一个最能代表他们当时心情的词语出来。[读一读有关段落]他们为什么会这样紧张的?
参考:“惊恐”一词最能代表他们当时的心情。他们之所以紧张不安,是关心儿子,爱儿子的表现。
5.文中还有哪些地方能体现爹妈是非常爱“我”的?
参考:爹递给“我”干毛巾,妈给“我”找干衣服,还给“我”煎荷包蛋等。
6.为什么“我开始觉得心里有些酸溜溜的”?
参考:儿子事与愿违,表达想爹妈的人之常情成了“不正常”,想表达“惦记”,却反使父母受累。(意思对即可)
7.结尾“我”为什么无可说?你是怎样理解的?[讨论]
参考:“我”感受到了像大海一样深的父母之爱。
(四)难点突破
1.爹妈很爱“我”,“我”也爱爹妈,可为什么爹妈感受不到“我”对他们的爱,反而引起他们的不安呢?(找出“我”回家途中想象爹妈的幸福之极的情景,读一读)(你认为应该怎样表达对父母的爱呢)
参考:“我”的壮举之所以得不到爹妈的认同,是因为“我”纯属一厢情愿的一时感情冲动。也就是说“我”的表达方式不恰当。
2. 本文显然是表现父母之爱的,可为什么花费这么多笔墨来写“我”呢?
 
参考:这就叫做反衬
(五)小结
(六)布置作业
1.请根据文中情景,揣摩人物心理,在“躺在床上,我开始觉心里有些酸溜溜的”之后补写几句话,不超过40字为宜。
2.欣赏朱自清的散文《背影》
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